留学文书指导--PS

2012-03-12

PS：个人心灵的窗口，五百字左右的短文，携带考生个人的声音，倾注考生的真实的感情，招生官员看到的正式考生所有资料背后的品质和人格。考生通过讲述影响他人生的一件小事，一个人物，或者通过讲述他难以忘记的一次活动，一次事件，一次经历，从而将自己的生活，思想和性格呈现在招生官员面前。而通过考生的陈述和叙述，招生官员期望能判断出考生是否能够给大学校园带来活力和增加色彩。个人陈述的功能就是通过文字将考生本人的闪光之处跃然纸上。考生和家长一定要像对待人生大事那样去关心个人陈述，去精心选择，去细致雕琢。

内容———永远的灵魂

个人陈述强调的是内容的质朴，真实，感人，而不是华丽词句的堆积，如果构架完美却没有实际内涵文字的个人陈述是没有多大价值的。一篇好的个人陈述指的是你生命中最珍贵的一刻，它曾经深深地打动过你，甚至改变了你的人生。它感人的内涵是需要用心思考和斟酌的。

个人陈述考察的是性格。在一个充满活力的大学中，学生群体是由不同性格和不同特长的学生个体组成的，绝对不能只是学习好，也不能是体育好，而是多种特长特点的学生组成的。

校园群体。正式这样的多元状态和学生的不同特点，才使得学生群体能够互为补充，交互生辉，充满活力。

个人陈述一方面表现学生驾驭文字的能力，同时又反映出学生的思想的深度，趣味爱好，理想胸襟，工作态度，生活追求，道德修养等等，正是学习以外的素质。（1）招生官员关心的是考生作文体现的语言的能力。能够用外语写出一篇打动人的文字，本身就是一种考试。

（2）中国考生来自一个陌生的文化。如何用英语将一种陌生的文化表达出来抓住招生官员的注意力，而中国学生的经历与美国学生的经历也非常的不同。同时应该看到来自东方学子的经历，理想，抱负和学识和能力。

如何避免公式化写作

1. 不要引用名人名言

2. 不要强调自己专业的重要性

3. 不要介绍自己的生辰八字和诞生地

4. 不要在文章开头交代自己写这篇PS的目的

5. 不要渲染自己的聪明和勤奋。

如果你的写作使他对你产生良好的印象，觉得你这个人并不讨厌，语言能力不错，也没有像其它人那样在写作时抄袭，他，她就可能喜欢你，决定录取你，因为他，她完全有这个决定权----这一点常被中国学生忽略。

中国学生很少能够在自述中展现出外国教授所不知的但是却可能感兴趣的社会生活及个人情况，诸如做义工的经验，对社会和自己所读学科的看法，具备何种特长，对于未来有何展望等。所以，假如你觉得简洁并重点突出地介绍自己的学习和科研能力还不能满足交流的需要，你就应该有的放矢的加入一些鲜为人知的事实，以此保证你写作的独特与新颖。作者强调自己学习和科研方面的能力，或者学术方面的成长的过程。

写成一篇具有个性化的PS需要一定的方法。具体可以分成几个步凑：

第一步是Reflection （反思）所谓“反思”，就是要回顾自己的整个人生经历或者学习生涯，比如从小学，高中，一直到现在（一般来说，PS只要写出自己高中阶段的经历就可以了），自己有哪些与众不同的地方。反思的目的就是要找出自己身上的闪光点----比如说有什么特殊的兴趣和或者是独特的经历，自己有哪些比较独特的个性等等。

在一篇PS中，一定要写出自己的个性和特色来，只有这样，才会在众多的申请材料中脱颖而出，让对方教授一下子记住你，然后在集体讨论的时候来推荐你。“独特性”是写作PS的生命。向学校展示你就是学校需要的那一个。不要写共性的东西，尽管共性的东西写起来比较的容易，但那些内容对你有百害而无一利。

在一篇PS中，我们应该用心追溯自己的个人历史，努力找出自己的闪光点：比如个人： sourcing strategy--- 给学生选择又好又适合的学校。

写PS就某种意义而言类似于新闻特写，在有限的篇幅内，通过精心的构思和生动的描述，使自己的形象栩栩如生，神采奕奕地展现出来，从而在评审委员会的教授脑海中定格，扩大。

在PS的写作没有必要像写文学作品那样处处都要匠心独具，追求修辞或其它写作方法，在一篇PS中，我们只需准确而朴实的语言表现出自己的特性即可。注意：切忌在PS中玩弄文字，任何玩弄文字的人都注定会出力不讨好。

第二步：positioning(定位) 所谓定位，具体在一篇PS中，就是说申请者如何在经过第一阶段的反思后确定自己独特而鲜明的个人形象。定位对于成功地进行PS写作也是非常重要的，它有助于根据自己的性别，年龄，所学专业来进行材料的选择。

第三步：确立文章的主题（ choosing a theme）PS写作的主题应该准确鲜明，切记主题不清，东一下，西一下的瞎侃，这样的结果只会让读者如坠雾中，不知所云。

例：语言是交流的工具，怎样克服语言障碍与人交流，而且是与杰出人士交流，与不同文化背景的人交流。通过这些交流，她使自己的思想变得越来越丰富。从头到尾有一个主题，一气达成。而不是第一段写自己的学习情况，第二段写自己的课外生活，第三段写自己如何要为建设祖国奋斗，几个部分之间没有一个有机的联系。

写组素材：

有了主题，内容这些士兵就像有了战斗的目标，而你就是战斗的统帅，决定谁出阵和秩序。

其实对于任何一个人来说，可写的东西方方面面，如果不加选择，这样写出的人物形象势毕毫无特色，缺少生气。

下面分别从动机，学习能力和品格等几个类别的素材写。

首先是关于写作的动机。一般来说，在写作PS时，很多同学特别喜欢交代他们申请留学的动机。还有的同学，在写作动机这个问题时，能明显的感觉到他们是在抄袭范文，其实这种行为大可不必，因为申请动机并非一定要写。如果你在这方面有较好的素材，既有趣又非常鼓舞人心，就可以写，但是如果你并没有非常好的素材，就没有必要生拉硬扯。通常那些有成就的人说起他们的成长的经历，总是要非常庄严的提到小时候曾经受到某个伟人的鼓舞，于是立志将来也要为国家贡献力量。

我们在陈述自己的动机时，至少要让读者感到比较可信。在成长过程中，我们肯定受到多种因素的影响。比如申请动机比较鼓舞人心，你也可以写出来。这种动机往往会涉及申请者如何在逆境中奋斗的经历，表现自己的理想，抱负和追求，还有同情心和公心。

关于学习能力：很多同学喜欢面面俱到地强调和突出自己各个方面的能力，这种做法的结果恰恰事与愿违。

关于科研能力，你可以介绍自己的经验，技能，研究范围和研究结果。不要让自己看起来像个大师，表现出有潜力就可以了。用不着得这个奖，得那个奖，有时候谈谈自己做实验的心得就可以了。

专业方面的能力，第一项就是眼光。要写出对未来的展望，自己的经验，领导能力，合作能力，创新能力，想像能力等。不要只讲成绩好，其它能力一概不提。

职业目标和专业有所变化不是缺点，能够把两种知识结合在一起运用，可以展现出人的主动性和对未来社会的需求有洞察力。

品格：这包括对专业的献身精神，以及超越自身的利益而对社会的献身精神。比如说救济穷人，保护环境，助人为乐等。除了品格以外，还可以写性格，比如说很有活力，多才多艺等。

对所选学校的了解这一项在我国学生的申请者中也是很薄弱的，公司的资料，从网上下载的季度报表，报纸和媒体上的文章以及该公司的宣传册等。让对方明白你已经对他们公司做了研究，特别愿意在这一家公司做事，而不仅仅是为了找一个工作。很多学校也希望你不仅仅是为了出国而随便选择一个学校。

当然这一项不是一定要求的。如果对这个学校没有什么了解，那就不要写下面这段话：学校有一流的师资，有一流的设备，有一切为学生服务的精神，还有你们很注重多元化。所有的学校都声称有这些特点，不要把宣传手册上的话再抄一遍。

PS的长度：A4纸和5号字衡量，大概一页半就可以了，一行半行距。如果写得太长，很难保证内容上的趣味性。写得太短，就很难展示自己的才华，对于自己的经历，抱负或者其它信息，由于篇幅的限制，很难说得明白。

文章的语言基本不错，个性鲜明，并且突破了常见的写作的模式，这样的PS申请往往是成功的。

语言技巧：在PS中最重要的是语言要能够支撑所要表达的内容。语法错误要避免，用词不能太离谱。

作文的语言：

唯有个人陈述，在一定程度上接近面对面的交谈，个人陈述以书面的语言为媒介，招生官员要依靠这两篇用文字构成的半直接的对话，拉近与考生的距离。小心用词并不意味着追求大词，典雅词。在文辞的选用上一定要注意平易简约，能用普通字眼说的话，绝不能用大词去说，比如能用“ USE”的地方，不要去用“ ＵＴＩＬＩＺＥ。”个人陈述所展现的不是文辞的简单的罗列，而是对个人经历的反思和感悟。考生的反思和感悟是与考生的生活密切相关，内容是非常个性化的，心理话和个人感情和感受，同时也最能够感动读者。　

严格的模式结构：　五段式作文（five　paragraph essay）每一段有不同的功能，基本格式如下：

（1）引言和命题（introduction and thesis statement）

（2）论述说明（body of the essay）

a. 论述或说明一

b. 论证或说明二

c. 论证或说明三

（3）结论（ conclusion）

其中第二部分包括三大段，作为文章的主体，也是承载内容的地方。在五段式作文中，引言和命题最为关键，所谓命题，是文章的纲要，也是文章的灵魂。在功能上，文章的命题应该能够概括文章要表达的主题。点题的那句话叫做命题句（thesis statement ）.写作本身往往不是把已经想好的东西付诸纸面，写作本身是再思考的过程，通过写作启发思考。写作过程中不断产生的新东西，则要求你不断返回引言，重新修正命题句。

在美国中学的作文的结构中，命题句要出现在引言的那一段，其位置一般处于第一段的末尾，是引言段的最后一句话。在形式上，命题句如同第一段引言部分的一个自然结果和结论，同时这又是整篇文章的主题。间或命题句也有出现在引言的其他位置的情况，比如引言的开头，引言的中间，或者干脆隐含在引言段落中，根本不用命题句来挑明。但通常的做法是放在引言段的末尾。命题句就像一个钉子，将第一段牢牢的定住，同时又开启下面的论说段。命题句是最难写的。一个好的命题句，往往要等写完整篇文章后，才能最后推敲修改出来，命题句是随着文章的推进和充实而最后完成的。

命题句要涵盖文章的中心思想。因此，命题句在结构上一般也不是一个简单句，而常常是一个复杂句或复合句。谈“汽车尾气是环境恶化的最大的”

加上一个从句，就使得命题多了一个层面，就可以说将论说的主题更为突出。文章的论述更有说服力，论点也显得更有根基。

除了文章的命题句外，每个段落也要有首句（ TOPIC ＳＥＮＴＥＮＣＥ）．首句是位于段落开始的，其功能就是概括整个段落的文义。这与命题句的功能一样，只不过命题句要概括的是整篇文章的文义，而段首句概括的是一个段落的文意思。引言段后面的三段都是用来说明文章命题的，在内容上是论点的展开，论据的铺垫，叙述的推进，思想的阐述。在结构形式上，作为文章主体的这三段文章，除了形式上的并列，在内容上往往有密切的相关性，段落之间有论题不断推进的逻辑关系，呼应关系，上下文关系等，并非是相互孤立的论点并列。　

所以在写第一段主体段落的时候，在结尾处应该表达某种“且听下回分解”的暗示，从而使文章完成一种承上启下的过渡。所以段首句往往也是一个带有从句的复杂句，让从句呼应上下文的文义，主句则引出本段的文义，而不是简单的第一，第二，第三。　

文章的最后一段是结论。结论是对于整个论点的重复，肯定和重述。在文句上，并不是简单地重复前面的引言和主体段落已经论说过的内容，而是从更高的层面引出对于论题的沉思和

深刻的见解，通过结论，让读者把握文章的文义，同时又通过一种开放式的引导，为读者打开更为开阔的视野，给读者留下遐想的空间。结论只是本文文义的总结，但并不是探索和讨论的结束。作者通过文章的讨论，要让读者获得继续探讨的灵感和兴趣。在段落结构上，这里也需要有一个类似板上錠钉的句子，如同第一段中的命题句和主题段落的段首句一样。结论段的这个最重要的句子，一般设在段落的开始，在意义上是对于引言段中的命题句的重述和再次肯定。需要重复的是命题句所代表的文义，通过重复而强化文章要传达的信息。

有时候结束段的这个重要的句子并不是在段首，而是在中间。这样可以先用几句话概括前面段落所展开的论说，然后引出结束段的这个重要句子。之后，可以再加上一些与本文有关但又不能在本文中展开讨论的内容和思想。给读者留有某种开放式的遐想和启迪，从而使文章在一个更高的层面上结束。

阅读和思考是通过写作来最终完成的，因为写作的整个过程，是对文本再次进行深入分析和思考的过程。写作能够让学生更深刻的掌握学习的内容，更容易养成分析和思考的习惯，因为写作本身就是对文本分析和思考的结晶。

个人陈述的题目是讲述一件事情并说出其意义，把文章写成一个完整的大段就可以了。但在结构上，仍要像一个五段式的作文的压缩版，五段式作文的架构仍要贯穿在文章中，只不过语言更简练，结构更紧凑。

文章中的命题句还是必要的。个人陈述作文的命题句要有很高的概括性，用一句话来概括所发生的事件和该事件对于考生产生的影响。中间的篇幅作为文章的主题部分，更要相对长一些，如果太长也可分成两段来表述。结尾部分，可以从更广更深的角度发掘一下个人经历的意义。

文章是否真实生动的表现了考生的生活，思想和理想等。若考生不但有精彩的内容，更有精炼的文字，那么考生的竞争力就会大大提升。

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