潞河国际九年级公开课——家长有话说
2017-04-11
4月6日我校携手八通网举办高中开放课活动，这是参加这次活动的一个家长的真实感受！
写在春花烂漫季2017年4月
7（2）班黄亚歆妈妈（潞河国际初中在校学生家长）
【序言】
这好像是第五次参加学校说明会以便持续考察教学情况和办学理念。我和孩子爸爸都是潞河中学毕业的，对潞河中学有深厚的感情，那里承载了我们的青葱岁月，而且很多以前同学的孩子也又陆续进入潞河中学学习。我女儿目前就读于潞河国际部7年级，高中也会继续在潞河国际学园学习，所以持续考察和观摩学校教学课程是我对女儿的责任的体现和表达对她浓浓的爱意。
对潞河国际部的关注和考察始于3年前，在此期间参加了几次说明会。我对其中一次美西北联盟来校招生说明会的印象特别深刻。说明会期间我观察了学生的整体反应情况觉得非常满意。特别听了几位学生关于申请学校的英文交流后，决定让女儿回到爸爸妈妈的母校。
尤记得深刻处12年级同学现场表现亮点频现。当时我在一位同学和美院方招生官员对话时在旁边静静听了20分钟，以便对学生英文掌握情况进行整体评价，这对以后是否能顺利适应在国外校园生活非常重要。我从几个方面客观评价了这位同学的英文现场交流能力，包括发音，句子完整性，表达方式，提问清晰度和回答的正确性，整体可以运用英文的沟通情况。我又倾听了其他2位同学和西北联盟的招生人员对话，很负责任地说，这3位同学都已经具备运用英语解决自己问题的能力，达到这个程度，到国外大学学习是没有问题的，因为基本交流和沟通都是可以的。
这次我是想主要考察9年级同学的表现，和12年级同学做一下对比，看看各年级课程的难度，以及同学在高中期间需要努力的程度和需要提高的幅度。这样可以找出短板和家长需要配合跟进的方向，以便全面提高孩子的适应能力和学习成果，为申请更好的学校做准备。
【第一部分】听了校方就国际高中课程的设置和方向进行的讲解。思路清晰，方向明确。同时一位来自英国友好校的中学校长表达了对与潞河继续深度合作前景的展望，我也询问了一下将来英国教材是否可以提供给潞河的意向，以便将来参考。
【第二部分公开课】公开课共有三组，我选了第一组的两节：外教生物与和外教商业学 。这两门课我都按照几个方面做了记录以便进一步查询和继续跟老师沟通。特别指出，我在加拿大留学并取得了第二个学士学位和硕士学位，所以我的英文可以对老师的教学和所学内容进行客观评价。我也是自己指导女儿的一切英文相关内容。自己也在事务所做专业翻译和商务谈判。
～外生公开课～
第一谈谈老师：外生老师史蒂芬是我们第二次见面，第一次是在女儿7年级第一学期期中家长会。闺女外生一直很好，而且是主动学习不费力，分数也很高，所以想关注老师如何调动同学的积极性。老师是非常有激情的，全程英文授课。欣赏公开课全程激情四射的同时，特别提出以下几点：老师讲课思路清晰，更重要的是他可以记住每个同学的名字，课堂上对于同学的掌控力度大，给予更多同学关注和尊重是非常值得肯定的。因为每一次老师的肯定都是一次小的激励，久之便是成长中的助力。
学生：这是6年一贯制9年级的学生，他们的脸上已经有些许成熟度，穿着制服很有朝气。整体课程学生都在跟着老师思路走，回答问题也基本清晰，可以跟上老师的讲解和提问。英语运用上，自信度还要提高，要大胆说出来。如果就发音和英语思维表达方式来讲，还需进一步提高，就现在来讲已经不错了。有几个同学的听力明显好于口语。2位同学进行现场翻译，可以说翻译内容很准确。同学们课堂整体表现良好。
教材和授课教案：课后我找一位同学借了课本浏览一下，原版教材，发现同学们有重点标注，用彩色笔进行区分不同主题，有查字典后补充的中文注解。因为时间紧，没有进一步探讨教材使用和后续练习等问题。课堂的PPT思路是非常清晰的，老师会用板书把重点思路和提问书写下来。因为这是学过的课程，所以同学没有记课堂笔记，这部分不能评价。其实课堂笔记是很重要的，缩版教材和重点都可以在这个小本本上体现，学生可以回忆老师讲题思路和复习重点。
整体课堂表现非常好！
～商业课程～
第一还是聊聊老师：路易斯来自美国科罗拉多州，现在他骄傲地说自己来自北京通州，准备在这里退休。跟外生史蒂芬老师激情澎湃教学风格不同，路易斯老师是和风细雨派。温柔美国音，很好听。全程英文授课，巡视每组学生交流情况。根据学生能力分组，鼓励学生参加讨论，并且强调用英文。
学生：这是三年制普通班学生，学生是全国范围内考入，我的这个组里有位来自山西的可爱的漂亮小学妹。这堂课是讲stakeholder 和owner，customer，local government A，local government B，Community A，Community B等群体的关系。如果公司由A地到B地对各方Stakeholder的影响，要求列举出有利因素（pros/advantages )和不利因素（cons/disadvantages), 其中抽签决定各组的角色。
我主动申请参加讨论，还有幸为所在组抽签，扮演角色local community B，跟小学妹一起参加讨论，恍惚回到了匆匆那年的感觉。
同学们已经非常习惯了这种分组制度，也都非常积极的参与讨论，这是非常重要的环节。在讨论中我发现一些问题，并和路易斯老师进行了交流。9年级的孩子对商业模式还没有很好的认识，对于这些名词概念不能很好理解，比如stakeholder 这个词，所以对于问题要求列出的利弊双方观点不能很好把控。跟路易斯进一步沟通后，他表示孩子们现在是一张白纸，对商业模式确实没有太多概念。我跟他说，一般老外孩子很多都会打暑期工，会有些简单直观概念，他也表示同意。特别在跟学妹们进一步沟通中提出，如果有机会，一定要让爸爸妈妈带着参观公司，可以到星巴克去看看如何完成销售收银和咖啡制作，别看一个小小门店，你能明白很多概念定义流程。同时老师也表示，就Stakeholder这个相关内容要用一个月左右时间学习，具体概念在10年级会有更深入的讲解。
教材和教案：课本是预科原版教材，可以全面满足对英文提高的要求和适应商科课程学习。
【寄语】所有同学英文的听说读写能力都要提高，这也是高中阶段最重要的一部分学习内容。特别提出，好好上外生外英等课程，这是以后托福等考试的基础素材，好好练习口语，听力，这样才能在英语能力测试取得事半功倍的效果和好成绩。英文书写要练习，既然目标是要去留学，就把英文写得像老外书写的英文，别一看就是外国学生，就26个字母，多练练。
最后用苏老师上次对我的《人生需要点狗腿精神-不耻下问》文章后补充的2点作为结束语。
（1）有明确的目标（知道自己要什么），并且（2）有为实现此目标而百折不挠的毅力。
