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祝贺我校靖山红老师被评为“通州区中小学第九届优秀班主任”
2019/4/15

近日,通州区教委开展了通州区中小学第九届优秀班主任评选工作,我校靖山红老师被评选为“通州区中小学第九届优秀班主任”。

    靖山红老师现担任北京潞河国际教育学园11年级年级主任和11年级(1)班的班主任工作。
    她热爱教育事业,工作中辛勤耕耘,无私奉献,甘为人梯。每天早读铃响前来到教室,了解每一位学生的情况,布置一天的工作。中学阶段的学生正处于人生长身体、长知识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃。但是他们有时会表现出自制力较差、考虑问题不够全面等弱点。班主任必须了解学生的心理特点及思想学习状况,掌握学生的思想脉搏。靖老师经常通过谈心、调查、访问等形式,充分了解学生,从而理解学生的精神世界和思想感情。她积极参与学生的各项活动,跳绳比赛中为同学们摇绳、会操表演中和同学们一起准备、运动会上为大家呐喊助威,在朝夕相处中,同学们感受到了靖老师妈妈般的关爱,对学生细心体贴,无微不至,学生们也因此相互团结,和睦相处,关系融洽,像个温暖的大家庭。
    靖山红老师把爱生视为天职,对学生既是老师,又是家长,既是班主任,又是心理导师,对学生所出现在问题逐一分析,根据不同性格特点,“对症下药”。看到某同学学习变得不专心了,作为班主任靖老师看在眼里,记在心里,她通过各科老师、家长多方面了解孩子情况,分析孩子最近出现异常的原因,多次找同学谈话,从手足亲情、自己的奋斗目标、父母的实际情况等多方面入手,慢慢的和孩子聊,细细疏解;也多次找父母面谈,打电话,分析孩子现在的状态,给出父母一些改进建议。功夫不负有心人,孩子和父母的关系一点点缓和,上课的精神状态也回到从前。像这样的例子还有很多:谁和谁有矛盾了,去哪里旅游了,妈妈对自己说什么了……都会和靖老师说,学生感到老师理解自己,也解除了师生防线,很容易的接受老师的指导。

    她爱每一个学生,而帮助班级后进生是靖老师在工作中一直所坚持的,虽然付出了大量的心血而仍可能收效甚微,但经过不断改进和提高,长期坚持下来,便收到了明显的效果。
    她在班里组织一帮一、结对子活动,同学们一起努力,不让一个同学落伍。在集体中每一位同学的心智都得到了锻炼和提升。

    她严于律己、注重身教,成为学生的一面镜子,让学生奉为行为准则。从接新班的第一天起,就以科尔伯格的道德发展六阶段为引导,着力于孩子的品格培养,激发孩子对自身的高要求;积极推进素质教育,以提高学生素质教育为主导思想。为此,靖老师在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生全面素质的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。靖老师曾组织同学做主题为“我的理想大学”的班会,搜集自己理想大学的地理位置、环境、专业排名、录取标准等等,把自己的目标写下来,自己每天都看一看,对自己的行为能起到一个很好的约束和引导作用;组织班委成员拟定集体与个人的远、近期目标,还根据学校安排和本班实际情况,拟定学生在知识、能力、情感等方面的目标;利用假期时间,安排家长给孩子写一封信活动,通过这个活动,让孩子更加明白父母对自己的爱和期望。在各种活动及主题班会中,孩子明白很多、长大很多。

    她坚持正确的教育观,牢记潞河中学1928年学校计划中的一句话:“我们都承认普通无缺陷的人,不是万能的,可是,同时更承认人不是一无所能的,不过是你我各有所能罢了,就个人所长,个人所能而施教,是没有不成功的”。在班主任工作中靖老师善于发现学生的长处,发现学生的闪光点,通过表扬学生的长处,克服短处,使长处更长,使短处变长处,达到转移的效果。“正面教育,表扬为主”,让学生学有榜样,看得见摸得着,知道该如何做人做事;学会观察别人、关心别人,知道正确对待别人,以此达到正确认识自己。
    在教学中坚持遵循教学规律,不断创新工作方法,坚持业务自学,不断取得好成绩。在2018年剑桥国际教师职业发展培训PDQ(Cambridge Professional Development Qualification)中获得优秀等级的好成绩。
    她在2016年9月荣获2016年度北京市师德先锋称号;在2016-2017年度中被评为校级优秀班主任;2017年7月在学年度期末考核中获得优秀。     
    几年来,靖山红老师立业教坛、勤于探索、勇于实践、与时俱进,争做“四有好老师”和“四个引路人”,希望她继续为副中心教育事业发展做出新的贡献!

靖山红老师和学生参加美国夏令营活动


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